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[干货贴]光鲜之下藏危机,Cupertino学区大起底(1)

By CUSD_Truth •  2016-09-14 10:29:19 •  296次点击
住湾区的都知道,Cupertino学区(CUSD,Cupertino Union School District)是传统好学区,20所小学、5所初中都是满分,重视教育的华裔和印度裔倍加青睐,因此房价高企,上百万的小黑屋都抢破头。然而,事实真的是这样吗?

大部分双职工家庭可能没有时间来追踪研究学校和学区的动向,如果单从标准考试分数来看,学区确实经营的不错。但是考试成绩之外,就是另一番光景了。

教师篇

今年初,学区教师工会CEA(Cupertino Education Association)做了一次调查,79%的教师填写了问卷。教师对学监和学区委员的评价之低让人瞠目结舌。

教师对学监Wendy Gudalewicz和学区委员的好评都不足15%,差评几乎都超过50%。







名词解释:

学区委员,又称School Board Member,由学区选民投票产生。学委不参与学校日常直接管理,而是通过雇佣和监督学监间接管理(点击这里了解更多)Cupertino学区共有5位学区委员。

学监,又称superintendent,相当于学区教育局长,直接管理学校。

有人可能会说,这不奇怪,我也不喜欢我老板。有趣的地方就在这里。教师们对自己的直接上级(site administrators)普遍评价很高,超过60%,这和他们对间接上级(district official and administrator)的极低评价(低于15%)形成强烈反差。



除了上图提到的学监和学区委员对教师缺乏尊重和沟通,下面两张图对这种反差提供了更多解释。

有点像中国拆了建、建了拆的政绩工程,学监Wendy热衷于频繁的教学改革,但是教改的目的好像并不是为了提高教学,因为改革的必要性不明,决定缺乏数据支持,筛选、测试欠缺,规划混乱,沟通和支持欠奉。同时,频繁的教改极大的增加了教师的工作量,负担变重却没有提高教学的成果和成就感,难怪教师的不满直接针对学监和学区(频繁教改的始作俑者)。





当然有人会说,我们不能偏信教师的一面之词,教师和学监在改革上毕竟有利益冲突。遗憾的是,我们家长在和学监接触的过程中也发现了同样的问题和模式,接下来在“家长篇”会详细解释。

关键是Cupertino学区并不是一个沉疴深重、需要大刀阔斧乱下猛药的差学区;如果我们的教师普遍懒惰、抗拒改革,也不会有学区过去几十年的辉煌。除了学生、家长和整个社区重视教育的风气,勤勤恳恳、业务精良的教师队伍也是学区成功的重要因素之一。《Smartest Kids in the World》一书提到,芬兰之所以成为全球教育质量最高的国家,很重要的一个原因就是给予教师更多自治权(autonomy)。尊重教师,耐心听取教师反馈,给予教师足够的支持,是必不可少的。可惜我们的学监似乎并不理解。



接下来要说的事情比教师问卷更为严重。2015年放暑假前的最后一周,学区忽然宣布West Valley小学所有教职员工必须重新面试申请自己的工作,原因是语焉不详的tension(不和,矛盾)。学校家长和教师奋起反对,change.org上的请愿收集到1217个签名,然而学监心意已决,最终解决方案是West Valley所有教师转去学区其它学校,West Valley小学重新招募教师。很多家长都是这时候才第一次发现,和这个学监打交道有多么难,她对家长和教师的尊重有多么少。

看到这里我想让您停下来,闭上眼睛想一想,如果您孩子的学校忽然宣布下学期整个学校所有教职员工全部换掉,对孩子的冲击有多大?正如请愿中写道的,“This will effectively erase the wonderful history and traditions of this fantastic school. It will crush our kids who have come to love the great number of excellent teachers and staff”。要怎样刚愎自用、不负责任的学监才会用这样连根拔起的激烈方法应对莫须有的人际矛盾?又需要怎样尸位素餐的学区委员才会允许学监这般胡作非为?

(未完待续。想要了解更多请访问 https://cusdtruth.com 或者加入CUSD Yahoo Group)

家长篇

学生篇

学监篇

学委篇

 

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